俗话说：“读书看报，生活需要”。但好像看过一篇报道，大意是说，随着网络的普及，我国读书看报的人群开始呈现缩小的趋势，更多人越来越喜欢网络、精美杂志、时尚周刊、电视等视觉化、简易化的媒体，而对需要较强文字思维能力的报纸却兴趣锐减，这尤以年轻一代为最。

　　然而在日本，这个问题却并未特别地突显出来。如果说最喜欢读书的民族是犹太人的话（据说平均每人每年读书64本），那么最喜欢看报的可能就是日本人了。在日本的公车上，经常看到老人、年轻人在认真地阅读报纸，报刊杂志的售货亭在站台上也随处可见。去年日本新闻协会的调查显示：超过90％的日本人看报，按月订报的人也接近90%，将近60％的日本人每天读报；连续11年日本每个家庭至少订阅一份报纸。



　　那么，为什么日本这么喜欢看报纸呢？走进读卖新闻社，看到其宽敞、繁忙、有序的编辑平台，通过与其编辑局负责人的交流后，让我切实地感受到什么是一个成熟媒体，不再对《读卖新闻》成为世界上发行量最大的报纸感到奇怪（其在2005年达到日均1400万份的惊人发行量），也对日本人喜欢看报的原因有了一定的了解。




　　《读卖新闻》现有的记者就将近3000人，投递员将近10万人，其麾下还有职业棒球队和交响乐团（令人有些怪怪的感觉），因此其采访、编辑和投递能力是非常强大的。尤其应当看到，日本中小学实行免费教育，受过高中教育的人达到其总人口的96%，教育的普及为报纸培养了众多的读者。日本很多中小学都专门配备有新闻教育辅导员，从小就对学生实行媒介启蒙教育，并指导学生自己办校报，这自然可以让学生与报纸非常容易地结缘。各大报纸主动地向中小学校提供报纸，让学校把报纸作为学生的学习材料。为了吸引中小学生，《读卖新闻》每星期提供一个专门版面，由学生们自己采访报道他们自己的事情，并开辟一个专门面向小朋友报道的版面，号召国民多读书，不要离开文字文化。此外，报社每天都要接待来自全国各地学校组织的参观学生，向他们介绍报道的整个过程……





　　这让我想起自己在高中时的办报经历。那时，因自己的字写得还不错，加之有点文学素养，于是就被语文老师任命为《实验学生报》的社长。那个时候，对油墨、刻写、印刷等物件特别着迷，经常主动地去帮助老师刻写复习题的蜡版，并喜欢用滚子沾着油墨在蜡纸上滚压的感觉。可以想像，当我听到自己被指派主办校报时，那是什么心情？报纸有我来负责，刊登什么、如何排版、用什么字体刻写、随便玩滚刷……都由我说得算，那真是老兴奋了！那劲头就甭提有多大了。当时都是用铁笔刻写蜡纸，稍微有一两个字刻写错误，就要重新来过，于是经常和几个报社同学不知不觉就弄到下半夜去。当时教室和家中都没有电话，而且也想不起跟家人提前说一声，害得我晚上差点被老爸痛打一顿：老爸以为我出事儿了，在从家到学校的路上往返了不知多少个来回儿，最后决定守在学校大铁门外，寄希望于我在学校里面。当他终于看见我和几个同学从大铁门上翻越过来时，气得差点给我几个耳光，幸亏有同学在，算是给我一点面子。所以，听到读卖新闻等报纸在中小学进行媒体启蒙教育时，心中深以为然。我想，日本报社的这些措施，无疑对日本报业的发展有不可估量的意义。




　　我认为，在互联网日益普及的今天，虽然可能会让报刊的发行量有所减少，但报刊肯定仍然居于主导地位，因为网络上的大量信息很多是杂乱无章的，很多新闻都是为了点击率而编造的文不对题的猎奇、未经核实的传闻和主观臆断，缺少成熟报纸等媒体那种对信息的负责和深度分析，导致网民们在乱七八糟的信息炸弹轰炸之下，感到无从选择，无所适从。就此而言，一些传统的正规平面媒体的负责任的引导作用，是当前互联网所无法取代的。